多元智能的七种智能简述-多元智能课题组

  当时的研究成果,加德纳博士于一九八三年结集成一本名为《心智的结构》(Fram△▪▲□△esofMind)的书。在这本书中加德纳教授提出人类◁☆●•○△的智能是多元化的,每一个人都拥有包含

  语言文字智能--有效运用口头语言或书写文字的能力。

  视觉空间智能--准确视觉空间,并把所知觉到的表现出来。

  身体运动智能--善于运用整个身体来表达想法和,以及运用双▲●…△手灵巧地生产或改造事物。

  音乐旋律•☆★-●=•▽■▲智能--察觉、辨别、和表达▽•●◆音▲★-●乐的能力。

  人际关系智能--察觉并区分他人的情绪、意向、动机及的◆●△▼●能力。

  自我认知智能--有自知之明,并据此做出适当行为的能力

  在内的七种智能。他以“多元智能理论”(简称MI)荣获路易斯维里葛罗威麦耶奖,同时获得麦克阿瑟会的天才奖。大多数人可以在加德纳多元智能的内涵中发现自己的多项长处,因此在美国社会广受欢迎。

  自从一九○五年法国学家比奈(Binet)及西蒙(Simon)等▼▼▽●▽●人发展出世界上第一个智力测验以来,语言、数学、空间◇…=▲推理能力,已被认为是决定一个人智能高下的标准。

  加德纳及其同事驳斥传统狭隘的智力理论,指出了至少有七种基本智能的存在。这七种智能▪▲□◁代表每个人七种○▲-•■□不同的潜能,这些潜◇•■★▼能只有在适当的情境中才能充分发展出来。他们特别强调多元智能在学校教育与中的应用,其所论述的内容,比较贴近生活的◆■内容,其理★◇▽▼•论较为具体。

  同时他们自己也规划或参与多元智能课程设计、教学与评估的研究,并引用众多的研究成果及经验的事例,也颇具有亲和性。因此,对美国的教育改革▲=○▼影响甚大。亦由于此七种智能被发现普遍存在于人群当中,因此多☆△◆▲■元智能的理论已广为及教育学界所接受。

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